Spesialpedagogikk på barnehagens verdigrunnlag
Av Ingvild Åmot, Rune Hausstätter og Karianne Franck (red.)
Forfattere
Forfatter
Ingvild Åmot er professor i spesialpedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole. Hennes forskning omhandler spesialpedagogikk i barnehagen med vekt på etikk, profesjonelt skjønn og hvordan barnehager kan arbeide for å skape inkluderende arenaer for barn gjennom vekt på lek og sampill. Åmot har bakgrunn fra arbeid i barnehage og PPT.
Forfatter
RuneHausstätter er professor i spesialpedagogikk ved Universitetet i Innlandet og ved Dronning Mauds Minne Høgskole. Hans forskning omfatter utdanningsvitenskap, spesialpedagogikk og filosofiske perspektiver på læring. Haustätter har tidligere blant annet utgitt bøkene: Spesialpedagogikkens samfunnsmandat, Spesialpedagogikk og etikk, Spesialpedagogikk og samfunnsnytte og Inkluderende spesialundervisning.
Forfatter
Karianne Franck er professor i spesialpedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH). Franck har en ph.d. i tverrfaglig barneforskning fra Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU). Hennes forskningsinteresser omfatter spesialpedagogikk i barnehagen, dokumentasjonspraksiser, PPT, forståelser av normalitet, barn i gråsonen og inkludering. Hun har publisert i internajsonale tidsskrifter og bidratt i flere antologier.
Forfatter
Marit Pettersen er ansatt som førstelektor ved faggruppe for pedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning. Hun underviser på matserstudiet i spesialpedagogikk og på bachelor i barnehagelærerutdanning. Pettersen er utdannet førskolelærer og spesialpedagog og har lang arbeidserfaring fra barnehage og pedagogisk-psykologisk tjeneste.
Forfatter
Hanne Kristin Aas er ansatt som førsteamanuensis i spesialpedagogikk ved Institutt for pedagogikk og livslang læring ved Norges tekninsk-naturvitenskapelige universitet (NTNU). Aas har tidligere arbeidet som rådgiver i PPT, og hennes doktorgradsarbeid handler om skoleutvikling for inkludering. Hennes forskningsinteresser er knyttet til spesialpedagogiske emner, inkludering og elevmedvirkning.
Forfatter
Katherine Holland er førsteamanuensis ved Norges tekninsk-naturvitenskapelige universitet (NTNU). Hovedfokus for forskningen hennes er hvordan personer med ulike kropper og helsehistorier opplever daltakelse i kroppsøving og fysisk aktivitet.
Forfatter
Else Johansen Lyngseth er dosent emerita ved Dronning Mauds Minne Høgskole, er utdannet barnehagelærer, spesialpedagog med cand.polit.-grad i spesialpedagogikk. Hun har bred arbeidserfaring fra det spesialpedagogiske praksisfeltet og høgskolesektoren. Hennes forskning ommfatter tidlig innsats, språkkartlegging og overgang barnehage-skole. Lyngseth har vært redaktør for fagbøker og publisert en rekke forskningsartikler.
Forfatter
Agnete Kristiansen er stipendiat ved DMMH og arbeider med en ph.d. om spesialpedagogisk hjelp og inkludering i barnehagen. Hun har publikasjoner i internasjonale tidsskrifter og underviser på masterutdanningen i spesialpedagogikk. Hun har bakgrunn som pedagogisk leder og spesialpedagog og har deltatt i utviklingsarbeid om språkutvikling og inkludering ved Skrivesenteret, NTNU.
Forfatter
Elisabeth Walsøe Lehn er høgskolelektor i pedagogikk ved DMMH. Hun har master i spesialpedagogikk og videreutdanning i barns psykiske helse og tverrprofesjonelt samarbeid. Hun har lang erfaring fra barnehagefeltet og kompetanseutvikling og har undervist siden 2010. Hun har forsket på barn i utsatte livssituasjoner, herunder vold og seksuelle overgrep, barns seksualitet og tverrprofesjonelt arbeid.
Forfatter
Nina Margrethe Fagerun Liljedahl (tidl. Brenden) er autorisert ergoterapeut med master i aktivitetsvitenskap fra Norges tekninsk.naturvitenskapelige universitet (NTNU). Hun jobber som universitetslektor ved ergoterapiutdanningen ved Institutt for nevromedisin og bevegelsesvitenskap, NTNU. Hennes interessefelt er mennesker med varierte forutsetninger for aktivitet og deltakelse i hverdagen.
Forfatter
Birgitte Ljunggren er professor i samfunnsfag ved DMMH. Hun underviser i barnehageledelse, organisering og styring og er programansvarlig for masterstudiet i barnehageledelse ved samme institusjon. Hennes forskningstematikker omhandler barnehageledelse med vekt på utadrettet ledelse og barnehagen som organisasjon. Videre forsker hun på kvalitetsarbeid, profesjonalisering og kjønn i barnehagen.
Forfatter
Kari Nergaard er førsteamanuensis i pedagogikk ved DMMH og er engasjert i barns perspektiver og opplevelser i barnehagen. Med bakgrunn som barnehagelærer og gjennom egne prosjekter rette mot utestegning fra lek og forebygging av mobbing, er hun opptatt av den sosiale lekens betydning for alle barns trivsel og tilhørighet i barnehagen.
Forfatter
Eli Raanes er professor i spesialpedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH). Hun arbeider bredt med tematikk om språklig utvikling, med særlig interesse for hvordan personer med sansetap kan delta i kommunikasjon og samspill. Utdanningshistorie, multimodalitet, norsk tegnspråk og alternativ og supplerende kommunikasjon er områder hun forsker på.
Forfatter
Jonathan Rix er professor i pedagogikk ved Universitetet i Innlandet. Hans forskning retter seg mot inkluderende utdanning, utdanning og tidlig barndom og debatten om kvalitet innen spesialpedagogikken. Rix har blant annet utgitt disse bøkene: Must inclusion be Special? og In Search og Education, Participation and Inclusion.
Forfatter
Kari Mæland Strømsøe er ph.d.-stipendiat i spesialpedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH). Hun forsker på den spesialpedagogiske profesjonen i norske barnehager og hvordan organisatoriske strukturer påvirker profesjonsutøvelsen. Strømsøe har bakgrunn fra arbeid i barnehage, PPT og utdanning av barnehagelærere og spesialpedagoger ved DMMH.
Forfatter
Sylvia Söderström er fysioterapeut og professor i helsevitenskap. Hennes kliniske erfaring er fra primærhelsetjenesten, spesialt med vekt på habilitering og rehabilitering. De siste 20 årene har hun undervist ved fysioterapiutdanningen ved Norges teknisk-vitenskapelig universitet (NTNU). Forskningsfeltet hennes er funksjonshemning, med fokus på tilrettelegging og deltakelse, samt barn og unges helse og velferd.
Forfatter
Hilde Terese Wahl er utdannet førskolelærer, leksolog, spesialpedagog og gestaltcoach. Hun har arbeidet i barnehage, førskole og med spesialpedagogisk hjelp, vært rådgiver i PP-tjenesten, pedagog i BUP, seniorrådgiver i Statped, Høgskolelektor ved Dronning Mauds Minne Høgskole og er i dag leder for PP-tjenesten i Melhus kommune.
Forfatter
Jana van der Zwart-Langner er høgskolelektor ved Dronning Mauds Minne Høgskole. Som utdannet logoped og psykolog med mer enn 10 års praksiserfaring er hun særlig opptatt av perspektivmangfold og kompetanseutvikling i profesjonell praksis som observasjon og kartlegging. Forskning på tverrprofesjonelt sarabeid og barnehagebarn med behov for særskilt tilrettelegging er del av hennes pågående doktorgradsarbeid.