Flerstemmige perspektiver i norsk utdanningsforskning

I en verden med økende kompleksitet og usikkerhet på en rekke områder må barn og unge, lærere og skoleledere lære seg å leve med uforutsigbarhet. For å hindre handlingslammelse, må kunnskap, læring og utdanning omformes for å styrke ansvarlig og konstruktiv handling. Antologien avdekker et behov for pedagogiske tilnærminger som hjelper både lærere og elever til å håndtere usikkerhet, tvetydighet og ubestemthet.

Boken tilbyr original og ny kunnskap med flerstemmighet, muligheter og spenninger som overordnede perspektiver. Hvert kapittel representerer spesifikke kontekster og perspektiver innenfor forskjellige deler av utdanningssystemet, og strekker seg fra barnehagefeltet til skoleledelse. Det gis eksempler på hvordan en kan undervise, lære, forske og lede i en mangfoldig, spenningsfylt og usikker verden. Flere av kapitlene tangerer hverandre og har overføringsverdi til andre kontekster og praksiser. Målet er at antologien skal fungere som en igangsettende impuls for endringer av praksiser, der praksiser på ulike felt kan gi næring til hverandre.

Forfatterne representerer forskjellige områder innen lærerutdanning og utdanningsledelse, og ble kjent med hverandre som doktorgradsstudenter ved Nasjonal forskerskole for lærerutdanning (NAFOL), kull 8 (2016–2020).

Vi håper antologien kan inspirere representanter på tvers av fag og sektorer til å lære fra hverandre og bidra til en flerstemmig diskusjon innenfor utdanningsforskningen i Norge, med utgangspunkt i en kontinuerlig spørrende og refleksiv holdning til egen praksis og egne holdninger.

Anne Mette Færøyvik Karlsen

Anne Mette Færøyvik Karlsen er førsteamanuensis ved Høgskulen på Vestlandet (HVL), der hun er emneansvarlig for flere moduler innenfor utdanningsledelse. Hun har en doktorgrad fra Universitetet i Stavanger (UiS), der hun har analysert læreres samtaler. Forskningsinteresser er læreres profesjonslæring, skoleledelse, elevens stemme og Lesson Study. Tidligere har hun arbeidet som lærer i grunnskolen i mange år. Hun har også vært skoleleder i grunnskolen og arbeidet ved Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking (Lesesenteret) og Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk (IGIS) ved UiS.

Ola Buan Øien

Ola Buan Øien (PhD) er musiker, låtskriver, produsent og jobber som postdoktor i musikkpedagogikk ved Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag ved Nord universitet. Hans forskning fokuserer på arts-based research, musikkutdanning og musikkteknologi.

Sissil Lea Heggernes

Sissil Lea Heggernes is an associate professor at Oslo Metropolitan University, where she teaches literature and culture. Her PhD study from 2021 explores how interaction with texts can foster English language students’ intercultural learning, with a particular focus on the role of picturebooks. She is currently involved in a project on how engagement with picturebooks and news reports can foster critical thinking in young learners. She has also published work on intercultural learning and the role of intercultural communicative competence (ICC) in the Norwegian English language curriculum. Heggernes has worked many years in primary and secondary schools. Her research interests include children’s literature, intercultural learning, critical thinking, reading, dialogic learning, and language teachers’ professional development.

Handlekurv

Handlekurven er tom

Handlekurv

Handlekurven er tom

Meny

Flerstemmige perspektiver i norsk utdanningsforskning

Anne Mette Færøyvik Karlsen

Ola Buan Øien

Sissil Lea Heggernes

Flerstemmige perspektiver i norsk utdanningsforskning