PISA 2022. Norske elevers kompetanse i matematikk, naturfag og lesing

Anna Eriksen er seniorrådgiver ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Hun har mastergrad i norskdidaktikk og har i mange år jobbet med utvikling av leseprøver.

Andreas Pettersen er forsker ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo, og er utdannet realfagslærer. Hans doktorgrad i matematikkdidaktikk omhandlet de matematiske kompetansene og kognitive utfordringene i forskjellige typer matematikkoppgaver og læreres forståelse og vurdering av disse. De siste årene har Pettersen jobbet med PISA-undersøkelsen og kartleggingsprøver i regning. Han har også utgitt flere artikler i matematikkdidaktikk og var redaktør for boka Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education (2020).

Eva Kristin Narvhus er seniorrådgiver ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Hun har mastergrad i norskdidaktikk og har mange års erfaring som lærer i grunnskolen og i videregående skole.

Maria Løvgren er seniorrådgiver ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Hun har mastergrad i matematikkdidaktikk og har jobbet som lærer i ungdomsskolen og videregående skole.

Tove S. Frønes arbeider ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Hun forsker på elevers leseforståelse og på hvordan tekster på nett og i tradisjonelle medier leses. Tove har lenge jobbet med å utvikle leseprøver som nasjonale prøver og PISA, og har blant annet vært redaktør for boka Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA (2020). Tove har lang erfaring som kursholder for lærere, skoler og kommuner, og har også skrevet lærebøker i norsk.

Fredrik Jensen er forsker ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Han er utdannet realfagslærer, har en doktorgrad i naturfagdidaktikk og har vært prosjektleder for PISA 2022. Jensen har skrevet en rekke publikasjoner om elevers kompetanse i og holdninger til naturfag, og var redaktør for Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA (2020).