En rekke endringer innenfor høyere utdanning de senere årene har gjort det mer utfordrende å være lærer innen sektoren for høyere utdanning. Økt fokus på studenters læring innebærer at vi i enda større grad må reflektere over undervisningsformene.

Forfatterne tar i denne boken utgangspunkt i nyere læringsforskning og peker på mulige konsekvenser for undervisning og vurderingspraksis. Bidragene veksler mellom drøftinger av helt konkrete undervisningsopplegg og mer overordnede refleksjoner over læring, undervisning og vurderingsformer i høyere utdanning. De diskuterer sentrale undervisningsformer ved universiteter og høgskoler og bidrar med ideer til læringsfremmende undervisning.

E-boken tilsvarer 2. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2016.

Meny

Handlekurv

Handlekurven er tom

Meny

Handlekurv

Handlekurven er tom

Når læring er det viktigste

Flere bøker av samme forfatter

Utdanningspolitikk som krisefabrikk: Håndbok i norske skolekriser

Veiledning i høyere utdanning

Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge – fremvekst, grunnlagstenkning og «state of the art»

Hvordan studere utdanningspolitikk?

Læring i et Vygotsky-perspektiv

Skoleutvikling

Pedagogikk

Leseforståelse i skolen

Hva kan vi lære av TALIS 2018?

Praksisnær undervisning – i praksis og teori

Når læring er det viktigste