Laster...
– Jørn-Kr. Jørgensen, Bokstaver.no, 30.09.2021«Den viktige kjærligheten» - 2021
Åse Gruda Skard, som var en av Norges fremste barnepsykologer, sa en gang: Det eneste ditt barn ikke kan få for mye av, er kjærlighet.» Man behøver ikke ha vitenskapelige bevis for dette. Men boken «Den viktige kjærligheten» av Sue Gerhardt understreker igjen og igjen nødvendigheten av dette.
Boken tar for seg hvilke følelser som former et barn hjerne, og på en, to, tre er vi oppe i en situasjon alle som får barn og småbarnsforeldre burde interessere seg for. Dette er en fagbok som i sitt språk langt på vei retter seg mot fagpersoner, men mennesker som har interesse av sine egne barn og sine egne barns forståelse av verden, har mye å hente i denne boken.
– Trine Vinther Larsen, Fagbladet Børn og unge, 12.12.2017«Barn og estetisk praksis» - 2018
Børn er naturligt æstetisk tilstede i verden, og deres sanseerfaringer danner grundlag for al deres læring, mener pædagog Alice Kjær, der står bag ny bog om æstetik i dagtilbud.
«Barn og estetisk praksis» - 2018
«[Boka] gir den utøvende pedagog mange ord med på veien til å beskrive hva estetisk praksis er og kan være [...] hele tiden illustrert med eksempler fra barnehagenes levde liv».
– Bjarne Tolboe Christiansen, styrer og pedagog, Frydenlunds bogklub
«Barn og estetisk praksis» - 2018
«Dette er en bok som det er veldig bruk for i den pedagogiske verden. Den vil kunne hjelpe praksisfeltet med å støtte barna i å uttrykke seg gjennom mange forskjellige utrykksformer».
– Ulla Liberg, forfatter og høgskolelektor i pedagogikk, Frydenlunds bogklub
«Prosjektarbeid i barnehagen» - 2016
'Det er en bog, der på en spændende måde beskriver og kommer med mange konkrete eksempler på, hvordan man kommer i gang. Tekst og billeder hænger godt sammen, som gør det let at se, hvad der er tænkt med temaet. Bogen er også rigt illustreret med flotte børnetegninger, så man også her får en fin guidning og inspiration til at komme i gang. På den måde bogen er delt op, er den nem at finde rundt i, og inden for hvert kapitel er der fremhævet særlige ting, man skal være opmærksom på.'
http://www.boernehaveklasseforeningen.dk/
– Børnehaveklasseforeningen
«Prosjektarbeid i barnehagen» - 2016
'Sikke en flot bog. Klart, tydeligt og grundigt uden at virke som en opskrift - flot! Mit personale her guffer det i sig, som var det slik.'
– Lisbeth Bjerg, leder af integreret daginstitution i Aalborg
«Prosjektarbeid i barnehagen» - 2016
'Jeg er meget begejstret for bogen, der på en god og let forståelig måde fortæller, hvordan der kan arbejdes med projekter. Da jeg satte mig med bogen, var det for at se den igennem, men jeg blev så fanget af det jeg læste, at jeg læste den på en gang, hvilket er en rigtig god kvalitet for en bog, jeg måtte lige se hvad der stod på næste side (…) At billederne så også er dejlige er jo kun et ekstra krydderi. Alt i alt et super godt produkt som jeg helt bestemt vil have med og anbefale som et brugbart redskab hvor jeg kommer frem.'
– Birgitte Møller, konsulent
«Prosjektarbeid i barnehagen» - 2016
'Som nyuddannet pædagog stod jeg med et væld af tanker og teorier, men jeg manglede en måde at få den teoretiske viden ud i hænderne. Her er bogen et rigtig godt redskab. (…) Sproget i bogen er levende med hjælp fra illustrationer og citater. Der påvises muligheder og handlemuligheder af alle aspekter af projektforløbet, men mest af alt inspirerer bogen til at gå i gang med nogle projekter. For mig vil denne bog blive en del af min rygsæk med pædagogisk værktøjer.'
– Rannvá Madsdóttir, nyuddannet pædagog
– Nina Bølgan, Barnehagebloggen om medier og IKT«Barns liv og lek med medier» - 2015
Eller er det andre mulige forklaringer på at barndommen ikke ligner på barndommen slik den var i de «gode, gamle dager»? I boka Børns liv og leg med medier (Dafolo forlag, Danmark) ser Stine Liv Johansen nærmer på hvordan barna praktisere livet og leken hjemme og i barnehagen, og hva mediene betyr i den sammenhengen. Uansett om vi synes medienes påvirkning er en god eller dårlig ting, kan vi ikke forstå barndommen slik den leves i dag uten å forholde oss til den innflytelse mediene har på barna, og på samfunnet.
– Nina Bølgan, Barnehageblogg om medier og IKT«Barns liv og lek med medier» - 2015
[...]
I fjor høst omtalte jeg boken Børns liv og leg med medier av Stine Liv Johansen her på bloggen. Johansen er opptatt av mediene og de yngste barna. Hun peker på at medier som iPaden er en viktig del av barnas vennskapskultur, og at vi ikke kan forstå barndommen slik den leves i dag uten å forholde oss til den innflytelse mediene har på barna. Johansen mener at vi må bli bedre i stand til å forstå hvordan mediene griper inn i livene våre og hvilken betydning barna selv tillegger mediene. Det er et perspektiv som hun mener er underkommunisert i annen litteratur, og i forskningen. Den bør berøre vårt syn og våre holdninger til bruken av de nye mediene. Johansen bok bør leses og diskuteres i barnehagene. Den kommer forvrig på norsk på Cappelen Damm til sommeren.
– Kathrine Mathilde Fagereng, Første Steg nr. 2, 2016«Barns liv og lek med medier» - 2015
Etter å ha lest boken sitter jeg igjen med en utvidet forståelse av hvordan digitale medier kan brukes som et komplement til lek og læring i barnehagen. [...] Boka har mange viktige refleksjonsspørsmål som jeg gleder meg til å ta i bruk på foreldremøter, avdelingsmøter og personalmøter i barnehagen der jeg jobber. Jeg anbefaler boka til alle som har eller jobber med barn.
«Synlig læring» - 2013
«[...] Kvart område er avslutta med ei oppsummering, konkluderande kommentar, som minner om hovudpunkta i det området teksten har gått gjennom. Det å sette inn termometer er ein visuell måte der lesaren får lett tilgjengeleg info om kva som kom fram i studiane. Les ein i tillegg teksten som følgjer termometeret, er ein godt oppdatert på dette vesle området. Boka kan gjerne lesast slik, der ein tar for seg eit område om gangen, og ventar litt før ein treng oppdatering på neste område.»
– Kirsten Flaten, Utdanningsnytt.no
– Janicke Heldal Stray, Bedre Skole 2/2012«Utenfor» - 2011
«Uro i klasserommet er ikke et særnorsk fenomen. [...] Nå har den amerikanske boken 'Lost at school' endelig kommet i norsk oversettelse, og den foreslår noen metoder for å løse disse problemene. Boken ligger i skjæringspunktet mellom pedagogikk, psykologi og spesialpedagogikk og er relevant for praktiserende lærere, skoleledere og studenter, for å nevne noen.»
