Utfordringer og muligheter innen musikk og utdanning
Av Ingrid Bjørkøy, Solveig Salthammer Kolaas, Michael Francis Duch og Thomas R. Hilder (red.)
Forfattere
Forfatter
Jean Sebastian Aubert er fiolinpedagog ved Trondheim kulturskole og var i perioden 2022-2024 med i forskerteamet rundt OutMus-prosjektet ved Nord Universitet. Hans forskning omhandler musikkundervisning, med særlig fokus på kulturskolelæreres perspektiv på instrumentalundervisning i grunnskolen.
Forfatter
Runa Hestad Jenssen (PhD) er førsteamanuensis i musikkpedagogikk ved Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag ved Nord universitet. Runa har en bakgrunn som klassisk sanger, med lang erfaring som solist med ulike kor og orkestre, både nasjonalt og internasjonalt. Forskningen hennes fokuserer på stemme, inkluderende musikkpedagogiske praksiser, musikk og kjønn, politiske og sosiokulturelle aspekter ved sang.
Forfatter
Kirsti Nørstebø er doktorgradsstipendiat ved Nord universitet, Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag, Campus Levanger. Hun benytter kvantitative metoder i sin forskning, som fokuserer på musikkundervisning, med vekt på elevers læringsutbytte i musikk, utvikling av musikalsk kompetanse hos barn og samarbeidsprosjekter mellom kulturskolen og grunnskolen. Nørstebø har to mastergrader: én i utøvende musikk og én i spesialpedagogikk.
Forfatter
Ingrid Bjørkøy er førsteamanuensis i pedagogikk ved DMMH, høgskolen for barnehagelærerutdanning. Forskningsområder er sang og musikk i samspill i barnehagen, småbarnspedagogisk praksis, studiekvalitet i høyere utdanning og barns perspektiv på kunst og kultur. Hun har forfattet og medvirket i flere publikasjoner tilknyttet performativitet i utdanning og forskning.
Forfatter
Ida Pape-Pedersen er førsteamanuensis ved fakultet for lærerutdanning, kunst og kulturfag, Nord universitet. Hennes forskningsinteresser er kroppslig læring, barnehagepedagogikk og somatisk dans. Med sitt ph.d. prosjekt har hun utforsket hvordan barnehagelæreres kroppslige profesjonskunnskap kan utvikles gjennom et dansebasert pedagogisk utviklingsprosjekt.
Forfatter
Solveig Salthammer Kolaas er førstelektor med PhD i musikk ved Nord universitet Levanger, Fakultet for lærerutdanning og kunst og kulturfag. Hennes interesseområder innen forskning er musikk og utdanning; musikkteater, samkunstlig arbeid og narrativ og kunstbasert forskning- og forskningsformidling. I tillegg er hun en allsidig utøvende musiker.
Forfatter
Peter Knudsen (PhD-kandidat) er svensk pianist, komponist og doktorgradsstipendiat i kunstnerisk utviklingsarbeid ved NTNU. Han utforsker forskjellige temaer som fransk impresjonisme, svensk romantikk og japansk kunstmusikk.
Forfatter
Michael Francis Duch er professor i kontrabass og nestleder forskning ved institutt for musikk, NTNU, hvor han forsker på jazz, improvisasjon og eksperimentell musikk. Han har medvirket på om lag 80 utgivelser i ulike format hvor flere av de er soloplater med musikk av blant andre Michael Pisaro-Liu og Lene Grenager. Duch sitter i redaksjonskomitéen for VIS - Nordic Journal for Artistic Research.
Forfatter
Tiri Bergesen Schei er professor (Dr. Art.) i musikkpedagogikk og leder av det strategiske forskningsprogrammet «Kunst, kreativitet og kulturelle praksiser» ved Høgskolen på Vestlandet (HVL). Hun har lang erfaring som musikklærer, sanger, lærerutdanner og veileder. Som forsker har hun utforsket emosjonelle, relasjonelle og kulturelle aspekter ved sangutøving i spennet mellom gleden over å synge ut og stemmeskam. Hennes nyere forskning retter seg mot kunstbaserte tilnærminger i utdanning og temaer knyttet til kreative og kunstneriske prosesser.
Forfatter
Elin Angelo er professor i musikkpedagogikk ved NTNU (Institutt for musikk/ Institutt for lærerutdanning) og var fra 2021–2024 professor II ved Nord universitet (fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag). Hennes forskning dreier seg særlig om musikkundervisning og kulturskoleutvikling.
Forfatter
Jonas Cisar Romme er doktorgradsstipendiat med prosjektet “Kreativitetspedagogikk i musikklærerutdanning” ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Stord. Forskningsinteressen ligger i å undersøke forbindelsene mellom konkrete undervisningspraksiser og filosofier innen estetikk og kreativitet som bevisst eller ubevisst påvirker praksisene.
Forfatter
Iselin Dagsdotter Sæterdal er barnehagelærar med master i Barnekultur og kunstpedagogikk og er doktorgradsstipendiat ved lærarutdanninga på Høgskulen i Innlandet. Hun underviser i musikk ved barnehageutdanninga ved institutt for Kunstfag og kulturstudiar. Forskingsinteressa hennar dreier seg blant annet om postkvalitative og performative forskingsmetodologiar.
Forfatter
Lilli Mittner er førsteamanuensis ved Senter for kvinne- og kjønnsforskning ved UiT Norges arktiske universitet. Hun er spesielt interessert i feministiske teorier og hvordan de knyttes til kulturell overføring, utdanning, likestilling, bærekraft, demens og miljøspørsmål.
Forfatter
Lise Karin Meling er førsteamanuensis i musikkhistorie ved Fakultet for utøvende kunstfag ved Universitetet i Stavanger. Hennes forskning omhandler musikkhistorie, oppføringspraksis, musikk og kjønn og musikkpedagogikk.
Forfatter
Ingrid Fostad er ansatt som sanglærer ved Trondheim kulturskole. Nå arbeider hun med en offentlig ph.d. om samarbeid mellom kulturskole og grunnskole. Fostad har selv undervist i flere grunnskole-kulturskole-samarbeid. Som offentlig ph.d.-kandidat er Fostad kulturskoleansatt, og Trondheim kulturskole eier forskningsprosjektet. Dette innebærer et tett samarbeid mellom kommunal sektor og UH-sektor. Fostad er tilknyttet Institutt for lærerutdanning ved NTNU.
Forfatter
Thomas R. Hilder (he/they) er professor i etnomusikologi og skribent, lærer, forsker, musikker, aktivist og professor i etnomusikologi ved NTNU. Hans eksperimenter innenfor vitenskap, pedagogikk og outreach, utforsker musikk, felleskap, aktivisme, velværelse, og stemme, preget av feministiske, skeive og postkoloniale teorier. I 2016 var han med å grunnlegge den internasjonalen gruppen LGBTQ+ Music Study Group. Ved NTNU er han i styregruppen for LHBTQ+ nettverket for ansatte. I 2023 ble han tildelt ansattprisen for likestilling og mangfold. Han har også bidratt med oppbygging av Trondheims skeive kor, Kor Hen.
Forfatter
Berit Gåsbakk er senior rådgiver ved DMMH. Hun har gjennom sin master i musikk- og ensembleledelse ved Nord universitet gjennomført det artikkelbasert masterprosjektet Ungdomskorets betydning i 2023 – Hvilke forståelser om unge menneskers deltakelse i kor og deres opplevelse av «mattering», betydningsverdighet, kan utvikles i en mixed methods studie av ungdomskor. Berit er dirigent for Hølonda barnegospel og damekoret Korista.
Forfatter
Ola Buan Øien (PhD) er musiker, låtskriver, produsent og jobber som postdoktor i musikkpedagogikk ved Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag ved Nord universitet. Hans forskning fokuserer på arts-based research, musikkutdanning og musikkteknologi.
Forfatter
Ronald Kibirige (PhD) er musikk- og danselærer, forsker, utøver og musikkhåndverker. Han er førsteamanuensis i kunstutdanning ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU). Hans forskningsinteresser er å utforske tverrfaglige formelle og uformelle pedagogiske tilnærminger for musikk-, danse- og dans-musikk kunstutdanning, og ser derfor på dansing, musisering og dans-musisering som sosial-artistiske og sosialt situerte samfunnskulturelle spesifikke prosesser for å vite og gjøre.
Forfatter
Aud Torill Meland er førsteamanuensis i pedagogikk ved Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora ved Universitetet i Stavanger. Hennes forskning fokuserer på kjønn, læreplanstudier og didaktikk.
Forfatter
Kari Holdhus, PhD, er professor i musikkpedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet. Forskningsfokus: Estetiske fag og læreprosesser, relasjonell og dialogisk estetikk og pedagogikk, og kunstbaserte og aksjonsretta forskningsformer.