Livsmestring og livsglede i barnehagen
Av Ingunn Størksen (red.)
Forfattere
Forfatter
Ragnhild Lenes er førsteamanuensis ved Læringsmiljøsenteret, UiS. Hun har forsket på betydning av barns tidlige ferdigheter og sosioøkonomiske bakgrunn for deres videre læring og tilpasning. Lenes har tidligere jobbet som pedagogisk leder, styrer og spesialpedagog, og er nå aktiv forsker og formidler innen barnehagefeltet.
Forfatter
Ingunn Størksen er professor i pedagogisk psykologi og forsknings- og utviklingsleder ved Læringsmiljøsenteret, UiS. Hun har ledet flere prosjekt finansiert av Norges Forskningsråd. Størksen har publisert en rekke forskningsartikler, bøker og bokkapitler knyttet til barnehage og er en aktiv foreleser, formidler og veileder. Hun har deltatt i en regjeringsoppnevnt ekspertgruppe som leverte rapporten Et jevnere utdanningsløp. Barnehage og skole/SFO som innsats mot ulikhet blant barn(Kunnskapsdepartementet, 2024).
Forfatter
Dieuwer ten Braak er førsteamanuensis i psykologi ved Læringsmiljøsenteret, UiS. Hun forsker på betydningen av selvregulering for tidlig læring og hvordan dette danner grunnlag for læring og utvikling i skole. Ten Braak engasjerer seg også sterkt i å undersøke hva som hemmer og fremmer selvregulering hos barn. Hun har bred erfaring innen utforming av forskningsbaserte tiltak og kartlegging av barn og foreleser og veileder på alle nivå på UiS.
Forfatter
Svanaug Lunde har lang erfaring fra barnehagefeltet og er utdannet pedagog, med en master i spesialpedagogikk. Lunde arbeider nå som universitetslektor ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger, der hun deltar i formidlingsarbeid, utvikling av nettressurser, fagbøker, undervisning og flere utviklings- og forskningsprosjekter, som Skoleklar, Agderprosjektet og SELMA. Lunde har utviklet og leder videreutdanning for barnehagelærere i Lekbasert læring og er prosjektleder for videreutdanning for leder i Aktivitetsskolen i Oslo. Lunde deltar også i flere nasjonale satsinger rettet mot barnehage- og skolefeltet.
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Ingrid Midteide Løkken arbeider med Utdanningsledelse ved BI Handelshøyskolen, og har i tillegg en bistilling ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger. Løkken forsker og underviser på temaer som kvalitet i barnehagen, relasjoner, sosial og emosjonell kompetanse, ledelse, veiledning og kompetanseutvikling. Hun har vært postdoktor i prosjektet Sensory books knyttet til sensorisk lesing og digitale bøker og vært stipendiat i Gode Barnehager for barn i Norge (GoBaN-prosjektet). Løkken har lang erfaring fra barnehager som pedagogisk leder og styrer og har også arbeidet i barnehagelærerutdanningen. Hun har publisert flere vitenskapelige artikler og deltatt på nasjonale og internasjonale konferanser innenfor barnehagepedagogikk.
Forfatter
Forfatter
Marianne Torve Martinsen er førstelektor i pedagogikk ved Læringsmiljøsenteret ved Universitetet i Stavanger. Hun har tidligere undervist ved barnehagelærerutdanningen og videreutdanninger ved Høgskolen i Telemark (nå Universitetet i Sørøst-Norge) og har mange års erfaring som styrer og pedagogisk leder i barnehage. Hun har skrevet flere artikler i bøker og vitenskapelige tidsskrifter og er aktiv formidler til praksisfeltet. Torve Martinsen deltar i og leder den nasjonale satsningen på utvikling av trygge og gode barnehagemiljøer uten mobbing og andre krenkelser (Læringsmiljøprosjektet), og hun leder flere prosjekter knyttet til barnehageutvikling i norske kommuner.
Forfatter
Pål Roland har doktorgrad i utdanningsvitenskap og er dosent ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning (NSLA), Universitetet i Stavanger. Forskningen er hovedsakelig knyttet til innovasjon i barnehage og skole, klasseledelse, endringsledelse, sosial og emosjonell læring og tidlig intervensjon. Roland har ca 20 års erfaring i arbeidet med utfordrende atferd. Han har skrevet en rekke bøker og artikler i nasjonale og internasjonale tidsskrifter. Videre har han utviklet, gjennomført og forsket på omfattende intervensjoner i barnehage og skole, som for eksempel Respekt, Være sammen, Læringsmiljøprosjektet (Utdanningsdirektoratet) og Inkluderende barnehage og skoleprosjekt (Utdanningsdirektoratet). Roland deltar i NFR-prosjektene CIESL (klasseledelse og implementering), Resilient (livsmestring) og Selma (livsmestring) ved NSLA, Universitetet i Stavanger.