Ledelse for læring i mulighetenes skole
Av Anne Berit Emstad og Elin Angelo (red.)
Forfattere
Forfatter
Lise Vikan Sandvik er førsteamanuensis i fremmedspråkdidaktikk og nestleder for utdanning ved Program for lærerutdanning, NTNU. Sandviks interessefelt er hovedsakelig rettet mot områdene skriving, vurdering for læring, utdanningsforskning og utvikling av læreres vurderingskompetanse. Hun har skrevet en avhandling om vurderingskultur i grunnskolens tyskundervisning (2011), og har publisert flere artikler og bokkapitler om læringsledelse, skriving og vurdering. Sandvik er forsker i det fireårige Udir-finansierte forskningsprosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS) og har vært redaktør for rapportene i prosjektet. Sandvik har flere års erfaring som lærer i ungdomsskole og videregående skole.
Forfatter
Forfatter
Anne Berit Emstad (PhD) is professor in educational leadership, and a innovation manager at Norwegian University of Science and Technology (NTNU), Department of Teacher Education. The Innovation Manager’s most important responsibility is to realize more of the innovation potential in research and research collaboration. Emstads research interests includes educational leadership, leadership by learning, leading teachers learning, school development, schoolbased evaluation, newly educated teachers, and music and art school-related research. Further information: https://www.ntnu.edu/employees/anne.emstad
Forfatter
Elin Angelo er professor i musikkpedagogikk ved NTNU (Institutt for musikk/ Institutt for lærerutdanning) og var fra 2021–2024 professor II ved Nord universitet (fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag). Hennes forskning dreier seg særlig om musikkundervisning og kulturskoleutvikling.
Forfatter
Forfatter
Kristian Nødtvedt Knudsen (PhD) is associate professor in Theatre at the Department of Visual and Dramatic Arts, University of Agder. He is chief editor of JASEd (Journal for Research in Arts and Sports Education) and his main teaching, research and developmental areas are: arts education, dramaturgy, performativity and artistic research.
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Grete Wennes var utdannet dr.oecon. fra Norges Handelshøyskole med spesialfelt ledelse av kunstneriske virksomheter. Hun forsket innenfor det store temaet ledelse og jobbet med ledelse og ledelsesutvikling i både offentlig og privat sektor. Wennes var førsteamanuensis ved Trondheim Økonomiske Høgskole/HiST og underviste i fag som ledelse, kunnskapsledelse og samfunnsvitenskapelig metode. Hun var også programkoordinator for Master i Kunnskaps- og Innovasjonsledelse i samarbeid mellom HiST, HiNT, CBS og Learning Lab Denmark.
Wennes hadde en rekke styreverv innen kultur, blant annet som visepresident i Norges Musikkorps Forbund. Videre var hun en entusiastisk foredragsholder i både inn- og utland.
Forfatter
Kristin Helstad er professor i pedagogikk ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet og ved Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. Forskningsinteressene hennes er knyttet til ledelse og skoleutvikling, arbeidsplasslæring, akademisk skriving og kvalitetsarbeid i høyere utdanning. Hun underviser i lærerutdanningene og i skolelederutdanningene.
Forfatter
Torild Oddane (f. 1965) er sivilingeniør fra NTNU, Institutt for Industriel løkonomi og teknologiledelse, og har doktorgrad fra samme sted med en avhandling om effekten av lederutviklingsprogrammer. Hun arbeider som førsteamanuensis ved Handelshøyskolen i Trondheim. Forskningsinteressene hennes er innenfor områdene kreativitet, innovasjon og ledelse.
Forfatter
Carl Fredrik Dons er dosent i utdanningsledelse ved NTNU. Han har lang erfaring som lærer og som lærerutdanner innenfor grunnskolelærerutdanninga. I dag arbeider han innenfor fagfeltene skoleledelse, didaktikk og teknologi, og har ledet flere forsknings- og utviklingsprosjekter hvor søkelyset er rettet mot kommunikasjon og kunnskapsdeling i ulike digitale miljø. Dons har i de siste årene publisert artikler innenfor læring, ledelse og digitale medier.
Forfatter
Forfatter
Tone Pernille Østern has a Dr. of Arts in Dance with a focus on dance and disability from the Theatre Academy (now University of the Arts Helsinki). She is Professor in Arts Education at the Department for Teacher Education, NTNU Norwegian University for Science and Technology, and Visiting Professor in Dance Education at Stockholm University of the Arts . She is active as artist/researcher/teacher with a special interest in inclusive and critical pedagogies, participatory arts, choreographic processes, and the performativity of research, learning and teaching. She co-authored Artist – an available profession? A research project about artists with disabilities in Norway (2023) commissioned by Arts and Culture Norway and initated the research group How to do things with disabilities.