Barnehagelæreren som medforsker

Barnehagelæreren som medforsker er en inspirerende fagbok og praktisk arbeidsbok som retter fokus mot samarbeidende forskning, verkstedsmetodologi og utviklingsarbeid i barnehagen. Sentrale temaer er leke- og læringsmiljø, foreldresamarbeid og ledelse av en lærende barnehage.

Forskere fra BARNkunne – Senter for barnehageforskning ved Høgskulen på Vestlandet har sammen med barnehageansatte i Bergen kommune utviklet denne boken. Forskerne redegjør for grunnlaget og teorien bak prosjektet og utviklingsarbeidet. Fem barnehager forteller om egen praksis - det handler om barnehageleders identitet og kvalitetsutvikling, daglig foreldresamarbeid, lekematriell, voksenrollen, utforsking og lek.

Forfatterne utvider og videreutvikler skrivesjangre for praksisutviklende forskning, erfaringsdeling og formidling. De utfordrer tradisjonell vitenskapelig formidling ved å inkludere både tradisjonelle fagsjangre og nye faglige fortellende skrivemåter. Samskaping og medforskning har vært sentrale premisser i samarbeidet mellom barnehagene og forskerne. Sammen deler de erfaring der praksis fra barnehager og teori fra forskerne blir bearbeidet – sammen skaper de ny kunnskap!

Barnehagelæreren som medforsker henvender seg til alle ansatte i barnehagen. Boken er relevant for undervisning i ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagelærerutdanningen og for fordypning og etter- og videreutdanning. Den er også interessant for barnehagefeltets mange praktikere som ønsker å utvikle egen og kollegaers kompetanse i det daglige arbeidet med barn og foreldre.

Johanna Birkeland

Johanna Birkeland er forsker ved BARNkunne – Senter for barnehageforskning, Høgskulen på Vestlandet (HVL). Birkeland har lang erfaring som pedagogikklærer i barnehagelærerutdanningen og fra barnehage, som barnehagelærer, styrer og eier. Hun tok sin doktorgrad ved HVL med en studie som retter fokus på observasjon i barnehagelæreres utdanning og profesjon. Hun leder nå et prosjekt finansiert av Norges forskningsråd – Sustainable design in kindergarten sector through ‘Exploration and Pedagogical Innovation Laboratory’ [EX-PED-LAB]. Hennes forskningsinteresser er knyttet til forskning i partnerskap med barnehager, deltakerorienterte metoder, systemisk ledelse og utdanningsforskning.

Marion Oen

Marion Oen er offentlig ph.d.-stipendiat ansatt i Etat for barnehage, Bergen kommune og forsker ved BARNkunne – Senter for barnehageforskning, Høgskulen på Vestlandet. Hun er utdannet barnehagelærer og har bred erfaring fra arbeid med barnehager, både som pedagogisk leder, migrasjonspedagog og som rådgiver i Etat for barnehage. Hennes forskningsinteresser er særlig knyttet til lek, mangfold og partnerskapsforskning.

Øyvind Glosvik

Øyvind Glosvik er dr.polit. og dosent i organisasjonsfag ved Høgskulen på Vestlandet, Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag. Han har vært i høyskolesektoren siden 1998 og var tidligere oppdragsforsker. De siste årene har Glosvik arbeidet med ledelse og utviklingsarbeid i skoler og barnehager, og han har vært knyttet til BARNkunne siden forskningssenteret for barnehagerelatert forskning ved HVL ble etablert. Han har undervist og hatt ansvar for emner og studier innen organisasjon og ledelse, spesialpedagogikk, læring og undervisning. Glosvik er særlig opptatt av lærende ledelse i både utdannings-, oppveksts-, velferds- og helsesektoren.

Elin Eriksen Ødegaard

Elin Eriksen Ødegaard er senterleder ved BARNkunne – Senter for barnehageforskning, Høgskulen på Vestlandet (HVL). Hun har arbeidet i barnehagesektoren og i lærerutdanningen i en rekke roller. Hun tok sin doktorgrad ved Göteborgs universitet i 2007 med avhandlingen Meningsskaping i barnehagen. Innhold og bruk av barns og voksnes samtalefortellinger. Ødegaard er en kapasitetsbygger i barnehagesektoren innenfor temaet bærekraft, og hun har en rekke tillitsverv og rådgiveroppdrag i nasjonale og internasjonale forskningsprosjekter og organisasjoner knytet til temaet en mer rettferdig fremtid for barn. Hun har bred forskningsekspertise, med spesialområder som kulturer for danning, lek og utforsking og samskaping. Ødegaard har publisert en rekke artikler og fagbøker i Norge og internasjonalt. Hun er medleder for prosjektet Sustainable design in kindergarten sector through ‘Exploration and Pedagogical Innovation Laboratory’ [EX-PED-LAB], som er en videreføring av prosjektet denne boken er et resultat av.