Virtuell virkelighet i undervisning
Av Jakob B. Cyvin (red.)
Forfattere
Forfatter
Tonje Victoria Lidahl Mørtsell er stipendiat ved fakultet for samfunnsvitenskap ved Nord Universitet (2025). Hun er utdannet sosialantropolog fra NTNU, institutt for sosialantropologi og jobbet der som forsker og var en aktiv del av VR-Learn gjennom den tverrfaglige forskningsgruppen EMERGE. Mørtsell er spesialisert innenfor fagfeltet teknologiantropologi, og forsker på høyere utdanning, bærekraftbegrepet og praksisnær undervisning i romfartsnæringen.
Forfatter
Oda Storbæk er utdannet ergoterapeut. Hun har etter utdanning jobbet i spesialisthelsetjenesten på et rehabiliteringssenter, og deltok under ergoterapiutdanningen på VR-Learn-prosjektet for å undersøke hvordan VR kan brukes som et læringsverktøy inn i ergoterapiutdanningen.
Forfatter
Daniel Fossaas Bjordammen er en autorisert ergoterapeut, teknologientusiast og hobbymusiker fra Nøtterøy. Etter videregående oppholdt han seg fire år i Barcelona, hvor han blant annet lærte seg spansk, ble sertifisert PT og ernæringsveileder, samt jobbet noen år for teknologiselskapet BOSE som teknisk kundestøtte for det nordiske markedet. I ettertid har han jobbet som miljøterapeut i ulike boliger, tatt et årsstudium i musikk, og jobber i dag i kommunehelsetjenesten som ergoterapeut for barn og unge. Han deltok i VR-Learn prosjektet mens han fullførte sin bachelorgrad som ergoterapeut ved NTNU i Trondheim.
Forfatter
Runa Lien Svardal er utdannet ergoterapeut og har videreutdanning som spesialist i arbeidshelse. Hun har erfaring fra arbeidsrettet rehabilitering i spesialisthelsetjenesten, og har deltatt i VR-Learn-prosjektet med mål om å utforske hvordan teknologi og VR kan brukes i høyere utdanning. For tiden (2025) tar hun en master i helseledelse for å videreutvikle sin kompetanse innen organisering og ledelse av helsetjenester.
Forfatter
Ane Skottun er lektor i samfunnsfag og engelsk, og underviser i grunnskolen i Bærum kommune. Hun har en master i sosiologi fra NTNU i Trondheim. Skottun har deltatt som aktiv prosjektpartner / delprosjekt- leder i VR-Learn-prosjektet under studietiden i Trondheim.
Forfatter
Jardar Cyvin er dosent i naturfag ved Institutt for lærerutdanning, NTNU. Han underviser og forsker innen naturfagdidaktikk, med vekt på nye og kreative tilnærminger til læring og undervisning av ulike tema innenfor biologi, geologi, teknologi og utdanning for bærekraftig utvikling. De siste årene har han jobbet spesielt med utvikling av undervisningsopplegg ved hjelp av Storyline, innenfor stedsbasert læring, og ved hjelp av VR-teknologi. I tilknytning til dette utviklingsarbeidet med lærerstudenter, både innenfor grunnutdanning og videreutdanning, er det også gjort følgeforskning som har resultert i flere artikler, bokkapitler og konferansebidrag, både nasjonalt og internasjonalt.
Forfatter
Marte Nubdal har jobbet på NTNU siden 2010, og var i rollen som læringsstøtteansvarlig ved Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap driver for oppstart, utvikling og etablering av BLINK læringshub. I perioden 2019–2022 var hun koordinator for BLINK-samarbeidet og ansvarlig for daglig drift. Hun har en mastergrad i kunnskapsledelse fra Nord universitet, og jobber i dag som virksomhetsarkitekt ved Avdeling for utvikling og virksomhetsstyring ved NTNU.
Forfatter
Auður Pálsdóttir, PhD, associate professor at University of Iceland, School of Education. Her field of teaching/supervision is in social sciences and science education in teacher education, Icelandic vocabulary studies, school self-evaluation in studies for school administrators, sustainability educations in diverse programmes. She is active as WP-leader in The European Aurora alliance and in the SEIZMIC project. Her main research focus is geography education, sustainability education, Icelandic vocabulary studies, feedback and mentoring in social entrepreneurship and innovation, school development, and school self-evaluation.
Forfatter
Martin Callanan er førsteamanuensis på arkeologiprogrammet ved Institutt for historiske og klassiske studier, NTNU i Trondheim. Ved siden av undervisning og veiledning på alle nivåer, er han spesialist på fagområdene glasialarkeologi og fjellarkeologi.
Forfatter
Jakob Bonnevie Cyvin er redaktør for antologien Virtuell virkelighet i undervisning: Lavkostnadsløsninger for læring i høyere utdanning. Han er geograf og ph.d.-kandidat (2025) med forskningserfaring innenfor aktiviserende læringsmetoder, særlig bruk av stedsbaserte hjelpemidler og VR for læring. Cyvin har ledet prosjektet VR-Learn.
Forfatter
Birgitte Hyldmo er utdannet ergoterapeut med har erfaring innen rehabilitering og universell utforming. Hun deltok i VR-Learn-prosjektet med ønske om å bidra til utvikling av undervisningsmetoder på ergoterapiutdanningen. Nå (2025) tar hun master i fysisk aktivitet og helse med spesialisering i treningsfysiologi.
Forfatter
Frode Flemsæter er seniorforsker ved Ruralis – Institutt for rural og regionalforskning.
Forfatter
Tahmineh Akbarinejad er bærekraftsarkitekt og ph.d.-kandidat ved NTNU. Hun fokuserer på adopsjon av solcelleteknologi i nordiske land. Akbarinejad har utviklet en virtuell presentasjon som viser bærekraftige prosjekter; et initiativ med mål om å øke den sosiale aksepten for solcelle-teknologi og fremme engasjement i beslutningsprosessene. Arbeidet hennes er blitt presentert i ulike akademiske fora.
Forfatter
Tuva Fjæroft Lønne er Simulation Designer i Attensi, et teknologiselskap som leverer spillbaserte opplæringsløsninger til bedrifter verden over. Hun har en mastergrad i psykologi fra NTNU, med studieretningen «læring – hjerne, atferd, omgivelser», og har publisert en forskningsartikkel som sammenligner VR-basert læring med mer tradisjonell skjermopplæring i høyere utdanning. Fagfeltet hennes er læringspsykologi med hovedfokus på teknologi og opplæring.
Forfatter
John Magne Grindeland er dr. scient i biologi og DH-kandidat i IKT. Han er førsteamanuensis i naturfag ved Institutt for lærerutdanning, NTNU der han underviser og forsker innen naturfag. Han har undervisningserfaring fra mange områder innen naturfaget i lærerutdanninga med særlig vekt på biologisk mangfold, utdanning for bærekraftig utvikling, naturfagdidaktikk og ulike teknologiske anvendelser i naturfaget. Hans forsknings- og utviklingsarbeid innen naturfagdidaktikk har handlet om VR-teknologi, stedbasert læring, plastforurensing i naturen, grasrotforskning og forståelse av biologisk mangfold. Han har bidratt til to lærebøker for lærerutdanning i naturfag og har gjort omfattende formidlingsarbeid innen botanikk i Store norske leksikon.
Forfatter
Malin Eerola jobber som universitetslektor ved ergoterapiutdanningen på NTNU i Trondheim. Hun har en master i funksjonshemming og samfunn fra NTNU. Eerola er studieprogramleder for ergoterpiutdanningen ved Institutt for nevromedisin og bevegelsesvitenskap, NTNU.
Forfatter
Rune Kalland er universitetslektor og ergoterapeut ved Institutt for Nevromedisin og Bevegelsesvitenskap, NTNU i Trondheim. Han underviser og veileder på profesjonsstudiet i ergoterapi.
Forfatter
Karen Engen Økland jobbet på Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap på NTNU fra 2019 til 2023. Karen startet sin BLINK-karriere som læringsassistent mens hun fullførte sin mastergrad i psykologi. Etter endt utdanning gikk hun inn i rollen som rådgiver og senere koordinator for BLINK læringshub. Sammen med bl.a. Marte Nubdal var Karen med på å ta læringshuben fra utviklingsstadiet til en operativ enhet, og de to har sammen utviklet BLINKs metodikk for søknads- og prosjektstøtte. Karen jobber i dag som fagansvarlig for brukerinvolvering ved NTNUs Enhet for campussamling.
Forfatter
Heidrun Stebergløkken er førsteamanuensis og merittert underviser på arkeologiprogrammet ved Institutt for historiske og klassiske studier, NTNU i Trondheim. Stebergløkken har doktorgrad med spesialisering i bergkunst, og jobber med undervisning og veiledning.
Forfatter
Ekaterina Prasolova-Førland er professor ved Institutt for pedagogikk og livslang læring ved NTNU. Hun leder forskningsgruppen og VR-laben IMTEL (Innovative Immersive Technologies for Learning) ved NTNU. Hun underviser i kurs om VR/AR og KI for læring og fremtidens læringsteknologier.
Forfatter
Astrid Seland jobbet som prosjektleder i VR-Learn fra 2023 til prosjektet ble avsluttet i 2025. Før dette jobbet hun som studentansatt i prosjektet. Ved siden av dette var hun fulltidsstudent ved NTNU, hvor hun tok en bachelorgrad i geografi og senere en mastergrad i naturressursforvaltning med hovedfokus på bevaring av natur i lys av klima-, energi- og naturkrisene.