Samhandling, kompetansebygging og ledelse i skole og barnehage
Av Eivind Larsen, Jan Gilje og Kjersti S. Haukedal (red.)
Forfattere
Forfatter
Eivind Larsen jobber som førsteamanuensis ved avdeling for pedagogikk ved NLA Høgskolen. Han underviser i masterprogrammet i pedagogikk og har i en årrekke undervist på rektorutdanningen og dens påbygningsmoduler. Hans forskningsinteresser er utdanningsrett, grunnlagstenkning og ledelse, samt digital kompetanse for skoleledere. Han leder også forskergruppen PEDLED (Pedagogisk ledelse) ved NLA-Høgskolen.
Forfatter
Ingunn Reigstad er førstelektor emerita ved NLA Høgskolen. Hun har 15 års erfaring som avdelingsleder og barnehagestyrer, videre 2 år som lærer i grunnskolen og 22 år som praksisleder og underviser i pedagogikk ved barnehagelærerutdanning ved NLA Høgskolen.
Forfatter
Jan Gilje er dosent ved pedagogikkavdelingen ved NLA Høgskolen. I tillegg til å undervise ved NLA Høgskolen, har han i en årrekke vært engasjert i skoleledelse lokalt og nasjonalt. Publikasjoner er blant annet knyttet til nasjonal rektorutdanning og til rektorutdanningens påbygningsmodul.
Forfatter
Kjersti Sandnes Haukedal er førstelektor i pedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet og har også hatt en toer-stilling ved NLA Høgskolen. Hun har arbeidet i høyere utdanning siden 1993 og arbeider nå i hovedsak med videreutdanning for ledere i barnehage og skole. Hennes forskningsinteresser er bl.a. barnehagepedagogikk, ledelse i barnehage og skole, organisasjonslæring og studenters læringsprosesser.
Forfatter
Kristin Belt Skutlaberg er førsteamanuensis ved NLA Høgskolen. Hun har jobbet 20 år i skolen i ulike posisjoner og har fra 2011 vært tilknyttet NLA Høgskolen. Ved NlA Høgskolen har hun undervist på master i pedagogikk med vekt på ledelse, deltatt som foreleser og veileder i Den Nasjonale Rektorutdanningen og i videreutdanningsmodulen Skolemiljø og ledelse. Hennes forsking går på ledelse i det uforutsette, ledelse av skolemiljøsaker og ledelse av utviklingsarbeid.
Forfatter
Gunn Vedøy har en doktorgrad i pedagogikk fra Universitetet i Oslo, og i sin forskning arbeider hun primært med tematikken styring og ledelse av mangfold i utdanning. Hun er professor i pedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag.
Forfatter
Per Einar Garmannslund har bakgrunn som lærer med lang erfaring både som lærer og lærerutdanner. Han har forsket på selvregulering og sårbare grupper i skole og utdanning. Garmannslund har siden høsten 2022 vært ansatt som dosent i pedagogikk ved NLA Høgskolen.
Forfatter
Paul Otto Brunstad arbeider som professor ved HVL. Har blant annet gitt ut bøkene Klokt lederskap mellom dyder og dødssynder (2009) og Beslutningsvegring – et ledelsesproblem (2017).
Forfatter
Lina Lillebø Bjunes er høgskolelektor i pedagogikk ved NLA Høgskolen. Hun underviser i pedagogikk ved barnehagelærerutdanningen ved NLA Høgskolen, og forsker på ledelse i arbeid med «tilvenning» i den kulturelt mangfoldige barnehagen.
Forfatter
Anne Mette Færøyvik Karlsen er førsteamanuensis ved Høgskulen på Vestlandet (HVL), der hun er emneansvarlig for flere moduler innenfor utdanningsledelse. Hun har en doktorgrad fra Universitetet i Stavanger (UiS), der hun har analysert læreres samtaler. Forskningsinteresser er læreres profesjonslæring, skoleledelse, elevens stemme og Lesson Study. Tidligere har hun arbeidet som lærer i grunnskolen i mange år. Hun har også vært skoleleder i grunnskolen og arbeidet ved Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking (Lesesenteret) og Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk (IGIS) ved UiS.
Forfatter
Einar Reigstad er førstelektor emeritus i pedagogikk ved NLA Høgskolen. Han har arbeidet som lærer og inspektør på folkehøgskole 1981-1986. Var 1986-2021 ansatt på NLA Høgskolen, Avdeling for pedagogikk. Hans sentrale undervisnings- og veiledningsområder har vært innen pedagogisk sosiologi, pedagogisk ledelse og videreutdanning av skoleleder. Rigstad har siden 2021 vært pensjonist/førstelektor emeritus.