Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet
Av Ann Lisa Sylte, Ellen Beate Hellne-Halvorsen, Hilde Hiim og Nina Aakernes (red.)
Forfattere
Forfatter
Torill Hammeren Møllerhagen er universitetslektor ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning (YLU). Hun underviser og veileder studenter ved bachelorutdanningen for yrkesfaglærere ved frisør, blomster, interiør og utstillingsdesign (FBIE) og håndverk, design og produktutvikling (HDP). Hun har lang erfaring med undervisning og veiledning fra opplæring i videregående skole. Forskningsinteresser er særlig knyttet til det yrkesfaglige feltet og samarbeid mellom universitet, skole og arbeidsliv. Hun har deltatt i flere forsknings- og utviklingsarbeider både i videregående skole og ved OsloMet.
Forfatter
Øyvind Granborg er universitetslektor ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning. Han underviser ved praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag og er koordinator for partnerskapsskolene til instituttet. Hans forskningsområder er samarbeid mellom utdanning og praksisfelt, yrkesdidaktikk og bruk av kunstig intelligens i yrkesopplæringen.
Forfatter
Hilde Hiim har mange års erfaring som professor ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning, hvor hun har undervist på master- og doktorgradsnivå. Hennes interessefelter er profesjons- og yrkesutdanning, didaktikk og aksjonsforskning. Hun har gitt ut en rekke bøker og artikler på disse feltene, har ledet flere større aksjonsforskningsprosjekter innen utdanning og har vært med i ledelsen av prosjektet «Lærerutdanningsskoler i yrkesfaglærerutdanningen» (LUSY).
Forfatter
Kjersti Johnsen er førstelektor ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning (YLU), hvor hun underviser og veileder studenter ved bachelorutdanning for yrkesfaglærere i helse- og oppvekstfag. Hun har lang erfaring med undervisning og veiledning i videregående skole. Hennes forskningsinteresser er yrkesopplæring med vekt på samarbeid og nettverksbygging mellom universitet, skole og arbeidsliv. Dette inkluderer deltakelse i prosjekter som ReCarol og «Lærerutdanningsskoler i yrkesfaglærerutdanningen» (LUSY). I tillegg er hun engasjert i prosjektet «Økt studentutveksling for yrkesfaglærerutdanning» (SØKUT).
Forfatter
Ann Lisa Sylte er professor i pedagogikk ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet. Sylte har doktorgrad i utdanningsvitenskap. Hun har omfattende erfaring fra forskning, undervisning og veiledning ved bachelor- og masterutdanningene i yrkespedagogikk, universitets- og høgskolepedagogikk og er nå emneansvarlig for flere doktorgradskurs ved lærerutdanningens doktorgradsprogram. Sylte har vært forskningsleder ved instituttet og er nå prosjektleder for aksjonsforskningsprosjektet «Lærerutdanningsskoler i yrkesfaglærerutdanningen» (LUSY). Syltes forskning og publikasjoner er hovedsakelig innen det yrkespedagogiske og profesjonspedagogiske feltet knyttet til aksjonsforskning, profesjonspedagogikk, didaktiske prinsipper for relevant yrkes- og profesjonsutdanning, skoleutvikling og organisasjonsutvikling samt utvikling av samarbeid mellom universitet, skole og arbeidsliv.
Forfatter
Grete Haaland er professor i yrkespedagogikk og -didaktikk ved OsloMet. Hun er utdannet dame- og herrefrisør og har erfaring fra egen næring samt fra prøve- og klagenemndsarbeid. Hun har mange års erfaring som yrkesfaglærer. Haaland er også forfatter og har skrevet flere lærebøker for videregående opplæring og fagbøker for yrkesfaglærere og studenter ved yrkesfaglærerutdanningene. Haaland har doktorgrad i yrkespedagogikk og -didaktikk og har mange års erfaring som lærer ved yrkesfaglærerutdanningene og med oppdrag for landets fylkeskommuner, videregående skoler, lærebedrifter og opplæringskontor. Hennes interesser og kompetanse innen yrkesfag er knyttet til yrkes- og interessedifferensiering og vurdering, inklusive fag- og svenneprøver.
Forfatter
Aina Kristiansen er universitetslektor ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning (YLU), hvor hun underviser og veileder studenter ved praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-y) og videreutdanning i karrierelæring og utdanningsvalg. Hun er utdannet frisør og yrkesfaglærer og har mange års erfaring som yrkesfaglærer og rådgiver i den videregående skolen. Hennes forskningsinteresser omfatter yrkesopplæring og yrkesfaglig kompetanse i ungdomsskolen samt utvikling av karrierekompetanse i et livslangt perspektiv. Hun er medlem av forskningsgruppen Samarbeid skole – arbeidsliv – universitet, og hun har publisert og formidlet forsknings- og utviklingsarbeid på nasjonale og internasjonale konferanser.
Forfatter
Christian Linna Myhrvold er avdelingsleder for informasjonsteknologi og medieproduksjon ved Kuben videregående skole i Oslo, der han arbeider med å utvikle innovative og tverrfaglige utdanningsløp innen teknologi og visuelle medier. Han har 20 års erfaring fra skoleverket og et sterkt engasjement for å koble praktisk læring med digitale ferdigheter for framtidens yrkesliv.
Forfatter
Tove Andersen er offentlig ph.d.-kandidat ved OsloMet – storbyuniversitetet og minoritetskoordinator ved Strømmen videregående skole. Hennes doktorgradsprosjekt omhandler utvikling av språk- og fagkompetanse hos voksne innvandrere i helsefagarbeiderutdanningen.
Forfatter
Ellen Beate Hellne-Halvorsen er professor med doktorgrad i fagdidaktikk og skrivepraksiser. Hun har undervisningserfaring fra videregående skole og er medforfatter av flere lærebøker i faget norsk. Ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning har hun i mange år undervist og veiledet studenter på bachelor- og masternivå. Skriveopplæring og fagskriving er hennes spesialfelt ved siden av norsk som andrespråk innenfor det yrkesfaglige feltet. Hellne-Halvorsen har mange vitenskapelige publikasjoner og har vært partner og ledet nordiske og europeiske prosjekter.
Forfatter
Siw Watz er førsteamanuensis ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier. Hun har lang erfaring fra opplæring og veiledning, både i videregående skole innen yrkesfaglig utdanning og på universitetsnivå. Hennes forskningsinteresser er knyttet til fag- og yrkesopplæring med vekt på utdanninger innen helse- og oppvekstfag, læringsmiljøer, relasjonelt og emosjonelt arbeid og veiledning og coaching.
Forfatter
Petter Gulbrandsen er universitetslektor ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier. Han er yrkesfaglærerutdanner ved praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-y) og underviser også ved veiledningsstudier. Hans forskningsinteresser er knyttet til profesjonsveiledning, utviklingsarbeid og samarbeid mellom utdanningsinstitusjoner og praksisfelt. Han har bakgrunn som ambulansesjåfør og som yrkesfaglærer og rådgiver i videregående skole innen fag- og yrkesfagopplæring.
Forfatter
Rosaline Mary Schaug er førstelektor ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning, hvor hun underviser ved praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-y). Hennes forskningsområder har søkelys på læring i praksisfelt og praksislærerollen samt samarbeid mellom universitet og skole.
Forfatter
Sigrun Saur Stiklestad er førsteamanuensis ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier. Hun har lang erfaring som lærerutdanner på bachelornivå i helse- og oppvekstfag og masternivå i yrkespedagogikk. Hun har også erfaring som yrkesfaglærer i voksenopplæringen i helse- og oppvekstfag. Hennes forskningsinteresser er knyttet til voksnes læring, erfaringslæring, livslang læring, elever med minoritetsbakgrunn, helsearbeiderfaget og barne- og ungdomsarbeiderfaget.
Forfatter
Nina Aakernes er førsteamanuensis ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning, hvor hun i hovedsak underviser ved masterstudiet i yrkespedagogikk. Hennes forskningsområder omfatter blant annet hvordan digitalisering og raske teknologiske endringer preger fag- og yrkesopplæring, samarbeid mellom universitet, skole og arbeidsliv samt utdanningsreformer.
Forfatter
Kaija-Liisa Magnussen er førstelektor ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning (YLU), hvor hun underviser og veileder studenter ved bachelorutdanning for yrkesfaglærere i helse- og oppvekstfag. Hennes forskningsinteresser er innen yrkesopplæring, og hun er medlem av forskningsgruppen Samarbeid skole – arbeidsliv – universitet. Hun har publisert og formidlet forsknings- og utviklingsarbeid på nasjonale og internasjonale konferanser. Hun har erfaring fra utviklingsarbeid i yrkesfaglærerutdanningen, særlig knyttet til samarbeid med praksisfeltet og internasjonalisering gjennom prosjektene «Lærerutdanningsskoler i yrkesfaglærerutdanningen» (LUSY) og «Økt studentutveksling for yrkesfaglærerutdanning» (SØKUT).
Forfatter
Marie Syverstad er frisør og utdannet yrkesfaglærer og jobber som universitetslektor ved OsloMet – storbyuniversitetet ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning. Hun har flere års erfaring fra videregående skole og ungdomstrinnet og underviser nå ved praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-y) og ved videreutdanningen yrkesdidaktikk og entreprenørskap i arbeidslivsfaget. Hun har publisert og formidlet forsknings- og utviklingsarbeid på nasjonale og internasjonale konferanser. Hennes faglige interesser omfatter samarbeid skole–arbeidsliv–universitet, yrkesfaglig fordypning, pedagogisk praksis og utvikling av praktisk kompetanse på ungdomstrinnet.
Forfatter
Gunn Vedøy har en doktorgrad i pedagogikk fra Universitetet i Oslo, og i sin forskning arbeider hun primært med tematikken styring og ledelse av mangfold i utdanning. Hun er professor i pedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag.