Pedagogiske fenomener
Av Ole Andreas Kvamme, Tone Kvernbekk og Torill Strand (red.)
Forfattere
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Ingerid S. Straume er ansatt som leder av Akademisk skrivesenter ved Universitetsbiblioteket, Universitetet i Oslo (UiO). Hun har en doktorgrad i pedagogisk filosofi fra UiO fra 2010, og har vært forfatter og redaktør for en rekke publikasjoner innenfor temaer som samfunnsteori, miljøpolitikk, politisk filosofi og danningsteori. Siste bok: En menneskeskapt virkelighet: klimaendring, sosiale forestillinger og pedagogisk filosofi.
Forfatter
Forfatter
Yngve Troye Nordkvelle er professor i pedagogikk, og i perioden 2018–2023 var han leder for seksjon for UH-pedagogikk og kvalitet ved Høgskolen i Innlandet, fra 2024 Universitetet i Innlandet. Hans forskning har dreid seg om skolens internasjonalisering, lærebøker og klasseromsstudier, læreplanstudier og utdanningspolitikk, fleksibel utdanning og mediepedagogikk. De senere årene har universitetspedagogiske spørsmål vært viktigst, og han har skrevet om sykepleierutdanning og simulering, om film- og TV-fagenes studiefagsdidaktikk, og om stillingsstruktur og kvalifiseringsarbeid i høyere utdanning. Nordkvelle har redigert tidsskriftene Uniped og Seminar.net.
Forfatter
Forfatter
Turid Løyte Hansen er universitetslektor ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Oslo. Hennes faglige interessefelt er i skjæringspunktet mellom pedagogisk historie og pedagogisk filosofi. Forskningsfokuset hennes er særlig knyttet til lærer- og lærerutdanning i et kultur- og danningshistorisk perspektiv. Hun har publisert flere artikler om temaer innenfor dette området og er blant annet medforfatter i bøkene Danningens filosofihistorie (2013) og Pedagogiske fenomener (2016).
Forfatter
Ivar Morken, født 1957, tidligere førsteamanuensis i spesialpedagogikk ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo. Sentrale forskningsinteresser er innføring i spesialpedagogikk, spesialpedagogisk grunnlagstenkning, avvikssosiologi, migrasjonspedagogikk og minoritetselevers utfordringer i opplæringssammenheng. Morken er lærerutdannet og har jobbet mye med studiearbeid og undervisning i spesialpedagogikk.
Forfatter
Tone Kvernbekk er professor i pedagogisk filosofi ved Universitetet i Oslo. Hun arbeider mest med vitenskapsteoretiske perspektiver anvendt på ulike temaer i pedagogisk teoridannelse, gjerne i kombinasjon med narrativ teori eller argumentasjonsteori. Hun er medlem i Det Kongelige Norske Videnskabers Selskab (DKNVS).
Forfatter
Torill Strand er professor ved Universitetet i Oslo, Institutt for pedagogikk. Hennes kompetanse spenner fra metateori til sosial epistemologi, pedagogisk filosofi, kosmopolitikk og semiotikk. For tiden leder hun et nordisk samarbeidsprosjekt som utforsker etisk-politisk danning i dagens København, Helsinki, Oslo og Stockholm. Blant hennes nyeste publikasjoner er Alain Badiou on political education (2016) og Thinking Democracy and Education for the Present (2015).
Forfatter
Kirsten Sivesind er professor i pedagogikk ved Institutt for Pedagogikk ved Universitetet i Oslo. Sivesind forsker på utdanningspolitikk og læreplanutvikling med bred forankring i politisk-sosiologiske, komparativ-historiske og allmenn-didaktiske fagtradisjoner. Hun har ledet forskningsprosjektet Policy Knowledge and Lesson Drawing in Nordic School Reform (POLNET) i samarbeid med Berit Karseth, Universitetet i Oslo, og Gita Steiner-Khamsi, Teachers College, Columbia University. https://orcid. org/0000-0002-0519-2393
Forfatter
Ola Erstad er professor i pedagogikk og instituttleder for Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Oslo. Han har gjennom flere år arbeidet med prosjekter i grenselandet mellom medier og pedagogikk. Han har ledet flere nasjonale prosjekter om IKT i norsk utdanning og vært sentral i utviklingen av forskningsgrunnlaget for og debatten om "digital kompetanse".
Forfatter
Forfatter
Elin Rødahl Lie er universitetslektor ved Institutt for Pedagogikk, Universitetet i Oslo. HUn har Master i pedagogikk og Bachelor i Tverrfaglig Kjønnsforskning fra samme universitet. Den faglige interessen rettes særlig mot pedagogiske spørsmål omkring kjønn, likestilling og demokrati. Hun er forfatter i antologien Pedagogiske fenomener (2016).
Forfatter
Harald Thuen er professor emeritus ved Høgskolen i Innlandet, tilknyttet Institutt for pedagogikk ved campus Lillehammer. Han har i en tidligere periode vært professor i utdanningshistorie ved Universitetet i Oslo. Thuen arbeider med historisk-pedagogiske tema: utdanningshistorie, barndommens historie, barnevernets og spesialpedagogikkens historie. Han har publisert en rekke bøker og artikler, blant annet bøkene Om barnet. Oppvekst, oppdragelse og omsorg gjennom historien (2008) og Den norske skolen. Utdanningssystemets historie (2017).
Forfatter
Jorunn Møller er professor emerita i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo. Forskningsinteressen er særlig knyttet til den pedagogiske ledelsesfunksjonen i skolen, men også til styring og ansvarliggjøring av skolen. Hun er involvert i flere internasjonale forskningsnettverk og har publisert en rekke norske og internasjonale artikler og bøker om ledelse i grunnskole og videregående opplæring. Hun har spilt en sentral rolle i utviklingen av masterprogrammet i utdanningsledelse ved Universitetet i Oslo.
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Hansjörg Hohr er professor emeritus i pedagogisk filosofi ved Universitetet i Oslo, institutt for pedagogikk. Hans faglige tyngdepunkt ligger i estetikk, kunnskapsbegrep og sosialiseringsteori. Av nyere bokutgivelser kan nevnes Erfahrungstheoretische Begründung ästhetischer Erzieung (2017), Das Märchen – zwischen Kunst, Mythos und Spiel (2012), Gesellschaft, Religion und Ästhetik in der Erziehungsphilosophie John Deweys (2012) sammen med Hein Retter.
Forfatter
Elisabeth Teige er historiker og førstelektor i samfunnsfag ved Institutt for planlegging, administrasjon og skuleretta samfunnsfag ved Høgskulen i Volda, hvor hun underviser i samfunnsfag og historie i lærerutdanningen. Hun har bidratt i offentlige utredninger og i arbeidet med Universitetet i Oslos historie. Hennes primære forskningsinteresser er barnevernshistorie og utdanningshistorie.
Forfatter
Einar Sundsdal er ansatt som førsteamanuensis i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk og livslang læring ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Han arbeider mest med tradisjonelle pedagogisk-institusjonelle spørsmål om dannelse, oppdragelse, undervisning og lek innenfor rammen av allmenn didaktisk teori, danningsteori og pedagogisk filosofi. For tiden arbeider han på et prosjekt innen pedagogisk idéhistorie med arbeidstittelen «Uvirksomhetens pedagogikk: Pedagogikk som kulturell motstand fra Blanqui til Campagna». Sundsdal er en merittert underviser og er tatt opp i Pedagogisk akademi ved NTNU.
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Ole Andreas Kvamme, stipendiat ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS), Universitetet i Oslo med et prosjekt innenfor pedagogisk filosofi og etikkdidaktikk om bærekraftig utvikling i skolen. Har lang erfaring som lektor i den videregående skolen i Oslo i fagene religion og etikk, norsk og historie og filosofi, og har også vært universitetslektor ved ILS.