Norskhet i bevegelse
Av Carla Ramirez og Ida Marie Lyså (red.)
Forfattere
Forfatter
Laila Engan jobber som universitetslektor ved Institutt for lærerutdanning, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Hennes forskningsinteresser handler om overganger, nyankomne ungdommer og deres skolegang i Norge. Hun underviser i pedagogiske emner for lærerstudenter.
Forfatter
Carla Ramirez jobber som førsteamanuensis i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Ramirez forsker på mangfold og inkluderings-/ekskluderingsprosesser i hele utdanningssystemet, fra barnetrinnet til høyere utdanning. Ramirez arbeider i interseksjon mellom dekolonial teori, feminisme og posthumanisme, og bruker postkvalitative metoder i sine undersøkelser. Ramirez er LIM-ombud (likestilling, inkludering og mangfold) ved Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap ved NTNU.
Forfatter
Irene Bisasso Hoem er doktorgradsstipendiat i utdanningsvitenskap ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Hennes ph.d. er inspirert av transformativ læringsteori og ubuntu (African philosophy). Hun er opptatt av endringsprosesser, inkludering og anerkjennelse av mangfold, tilhørighet og representasjon. Hoem har erfaring med feltarbeid i Uganda og Norge. For tiden underviser hun i barndomsstudier ved NTNU.
Forfatter
Kris Kalkman er prorektor for utdanning ved Dronning Mauds Minne Høgskole og innehar en doktorgrad i sosialt arbeid fra Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Hans forskning fokuserer på posisjonen til marginaliserte barn og ungdom i både formelle og uformelle arenaer, hvor han utforsker strukturelle og relasjonelle aspekter ved ulikhet og sosial rettferdighet. Han er medredaktør for boken Vente, håpe, leve: Familier på flukt møter norsk hverdagsliv (Universitetsforlaget, 2019).
Forfatter
Inger Pedersen er doktorgradsstipendiat ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Hennes forskning er konsentrert i et sjøsamisk lokalsamfunn der hun undersøker hvordan tre generasjoner opplever sine liv med søkelys på den erfaringen som skapes gjennom lokal kunnskap og hvordan overføring av lokal kunnskap former generasjonsrelasjoner og identitet.
Forfatter
Aurora Terjesdatter Sørsveen er doktorgradsstipendiat i sosiologi ved Institutt for sosiologi og statsvitenskap, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Hun arbeider med og forsker på hvordan ulikhet kommer til uttrykk i asyl- og flyktningbarns liv, og hvordan dette kan ses i sammenheng med større samfunnsstrukturer. Hun er også spesielt opptatt av akademisk skriving og skriveprosesser.
Forfatter
Marit Ursin er professor i tverrfaglige barndomsstudier ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Ursin gjør kvalitativ forskning med barn, ungdom og familier i Norge og Latin-Amerika, med særlig fokus på barn og unges tilhørighet, rettigheter og medborgerskap. Hun er hovedredaktør for det nordiske tidsskriftet BARN, og medredaktør for antologien Barndomsstudier i norsk kontekst: Tverrfaglige tilnærminger (Gyldendal Akademisk, 2021).
Forfatter
Kjersti Grinde Satish er doktorgradsstipendiat ved VID vitenskapelige høgskole. Hun har en påbegynt ph.d. ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, der hun forsket på norske utenlandsadopterte og psykisk helse. Hun er nå ansatt ved VID vitenskapelige høgskole der hun tar ph.d. om psykisk helse blant unge voksne.
Forfatter
Ida Marie Lyså er førsteamanuensis i tverrfaglige barndomsstudier ved Institutt for pedagogikk og livslang læring ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Lyså er antropolog og barndomsforsker og har gjort lengre etnografiske feltarbeid i forskjellige kulturelle kontekster, som Argentina, Kina og Ghana. Hennes forskningsinteresser sentrerer rundt barn og unges hverdagsliv, med fokus på kultur, makt og relasjoner. Hun er redaktør i det nordiske tidsskriftet BARN.