Leseboka
Av Atle Skaftun, Oddny Judith Solheim og Per Henning Uppstad
Forfattere
Forfatter
Ingrid Nielsen er førsteamanuensis i lesevitenskap ved Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. Hun har bakgrunn som litteraturviter og har skrevet avhandling om Paul Celans poesi samt en rekke artikler om litteratur med vekt på hermeneutiske og estetiske problemstillinger.
Forfatter
Oddny Solheim er professor i spesialpedagogikk ved Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk ved Universitetet i Stavanger. I sin forskning er hun spesielt opptatt av faktorer som påvirker engasjement og leseferdigheter, evidensbaserte tiltak for elever med lesevansker og tilnærminger for å støtte lærere i videreutvikling av egen undervisningspraksis.
Forfatter
Hildegunn Støle er førsteamanuensis i literacy studies. Hennes bakgrunn er historisk engelsk pragmatikk. På Lesesenteret jobber hun for tida med nasjonale prøver i lesing for 5. trinn, samt lærerskolering for videregående skole. Hun har mange års undervisningserfaring fra videregående skole.
Forfatter
Atle Skaftun er professor i lesevitenskap ved Universitetet i Stavanger. Han har skrevet bøkene Knut Hamsuns dialogiske realisme (2003), Å kunne lese - nasjonale prøver og grunnleggende ferdigheter (2006) og Litteraturens nytteverdi (2009), og en rekke artikler om litteratur og lesing.
Forfatter
Aslaug Fodstad Gourvennec er stipendiat i lesevitenskap ved Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. I doktorgradsprosjektet sitt studerer hun litterære gruppesamtaler mellom høytpresterende elever i videregående skole.
Forfatter
Bente Rigmor Walgermo er førsteamanuensis ved Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning, Universitetet i Stavanger. Hennes forskningsinteresser handler blant annet om motivasjon for lesing og skriving, samt vurdering av leseferdighet og motivasjon.
Forfatter
Per Henning Uppstad er professor i spesialpedagogikk ved Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning, Universitet i Stavanger. Hans forskningsinteresser omfatter blant annet forskning på begynneropplæring, tiltak for elever med lese- og skrivevansker, teknologistøttet læring og nye måter å måle lese- og skriveferdighet på. Per Henning Uppstad er professor i spesialpedagogikk ved Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning, Universitet i Stavanger. Hans forskningsinteresser omfatter blant annet forskning på begynneropplæring, tiltak for elever med lese- og skrivevansker, teknologistøttet læring og nye måter å måle lese- og skriveferdighet på.
Forfatter
Sonja M. Mork er førsteamanuensis ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo. Hun har skrevet boka Språk og digitale verktøy i naturfag sammen med Wenche Erlien, samt en rekke kapitler og artikler om grunnleggende ferdigheter i naturfag.
Forfatter
Hanne Egenæs Staurseth er førsteamanuensis i norsk ved institutt for grunnskolelærerudanning, idrett og spesialpedagogikk ved Universitetet i Stavanger. Hennes forskningsinteresser er multimodalitet, fagspesifikk literacy, undervisningsplanlegging, muntlighet, akademisk skriving og det å snakke om tekster som tekster. Hun har undervisningserfaring fra både ungdomsskole og som lærerutdanner, og har i flere år jobbet tett med skoler i skolebasert kompetanseutvikling.
Forfatter
Toril Frafjord Hoemer førstelektor i lesevitenskap ved Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. Hennes forskningsinteresser er begynneropplæring, fagspesifikk lesing og skriving og helhetlig undervisingsplanlegging. Hun har lang erfaring både som lærer i grunnskolen og som lærerutdanner i høyere utdanning, spesielt når det gjelder videreutdanning og kompetanseutvikling for lærere.
Forfatter
Dag Husebø er for tiden prorektor ved Universitetet i Stavanger. Han har lang erfaring fra undervisning og samarbeidsforskning innenfor lærerutdanning og universitets- og høgskolepedagogikk. For tiden er han involvert i to større forskningsprosjekter, hvor det ene ser på hva som skjer med responspraksiser i ungdomsskoleklasserom som digitaliseres. Det andre undersøker former for og betydningen av tros- og livssynsdialog i videregående skole og i urbane bymiljøer.
Forfatter
Vibeke Rønneberg er stipendiat i lingvistikk ved Universitetet i Bergen. I doktorgradsprosjektet sitt studerer hun skriveprosessen hos elever med dysleksi. Doktorgradsprosjektet er et samarbeid mellom Lesesenteret, Universitetet i Stavanger og Universitetet i Bergen. Hun har mange års undervisningserfaring fra ungdomsskolen, og har arbeidet med videreutdanning for lærere i lesing.
Forfatter
Margunn Mossige er områdeleder ved Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. Hun har mange års undervisningserfaring i videregående skole og har arbeidet med videreutdanning for lærere i lesing. Hun har også utviklet materiell med vekt på læringsstrategier og elevers kunnskap om egen lesing og skriving.