Grunnskolelærerutdanning gjennom pedagogisk entreprenørskap
Av Frode Olav Haara og Inger Karin Røe Ødegård (red.)
Forfattere
Forfatter
Forfatter
Inger Karin Røe Ødegård er dr.polit i pedagogikk og har lang erfaring fra undervisning og ledelse i grunnopplæringen og høgskole/universitet, likeså internasjonalt arbeid med pedagogisk entreprenørskap. Hun har også arbeidet i Utdanningsdirektoratet med implementering av den nasjonale strategiplanen for entreprenørskap i utdanningen. I perioden 2011–2015 var hun leder for det nasjonale nettverket for pedagogisk entreprenørskap i lærerutdanningene (NEL). Hun har forsket og skrevet flere fagbøker og vitenskapelige artikler innen temafeltet pedagogisk entreprenørskap.
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Frode Olav Haara er førsteamanuensis i matematikkdidaktikk. Haara har vært tilsatt ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Sogndal siden 2001. Han har i denne perioden undervist matematikk og matematikkdidaktikk i allmennlærer- og grunnskolelærerutdanningen, vært studieleder for allmennlærerutdanning, programleder for en masterutdanning i læring og undervisning, og forskningsleder. For tiden underviser han i grunnskolelærerutdanningen 5-10, forsker på utvikling av undervisning av skolematematikk og arbeider med kommunal kompetanseutvikling for matematikklærere.
Forfatter
Per Jarle Sætre er dosent ved Høgskulen på Vestlandet. Han har i 22 år arbeidet i grunnskolelærerutdanningene og praktisk-pedagogisk utdanning. I tillegg til geografididaktikk har han i flere år undervist og arbeidet med forsknings- og utviklingsprosjekt knyttet til miljøundervisning.
Forfatter
Eirik S. Jenssen er førsteamanuensis i pedagogikk ved Høgskolen i Sogn og Fjordane. Han har bakgrunn som lærer og øvingslærer i grunnskolen. Han arbeider mye med profesjonsfaglige problemstillinger knyttet til utdanningen av grunnskolelærere. Hans forsknings- og undervisningsområde er rettet mot lærerrollen, rektorrollen, læring og tilpasset opplæring.
Forfatter
Forfatter
Petter Erik Leirhaug er førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og friluftslivsstudier, Norges idrettshøgskole. Han underviser på bachelor- og masterprogrammene innenfor lærerutdanning og friluftsliv. Faglig interesser og forskning er knyttet til kroppsøving, idrettsfag og friluftsliv i skolen, naturfilosofi og friluftslivspedagogikk, lærerutdanning i kroppsøving og idrettsfag, vurdering i kroppsøving og læreplanutvikling.
Forfatter
Geir Kåre Resaland er professor ved Fakultet for lærarutdanning, kultur og idrett ved Høgskulen på Vestlandet, campus Sogndal. Han har mastergrad og ph.d. fra Norges idrettshøgskole (2010). Hans fagområde er fysisk aktiv læring og skolebaserte intervensjoner i form av fysisk aktivitet som undersøker endringer i helse- og læringsvariabler med særlig vekt på tverrfaglige tilnærminger og praksisnær forskning. Resaland var tidligere leder ved Senter for fysisk aktiv læring (SEFAL) og har lang erfaring med å lede og gjennomføre forskingsprosjekt knyttet til fysisk aktivitet i skolen.
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Vegard Fusche Moe er førsteamanuensis ved Høgskulen på Vestlandet, Avdeling for lærarutdanning og idrett. Underviser og forskar på tema som kunnskap og læring om kropp, bevegelse og ferdigheit i kontekstar som kroppsøving og idrett. Han har Phd i idrettsfilosofi frå Norges idrettshøgskole.
Forfatter
Forfatter