Fullført og bestått
Av Guri Skedsmo, Ruth Jensen og Jeffrey B. Hall (red.)
Forfattere
Forfatter
Forfatter
Sølvi Mausethagen er professor i utdanningsforskning ved Senter for profesjonsstudier, OsloMet, og ved Høgskolen i Innlandet. Hennes forskningsinteresser er særlig knyttet til lærerprofesjonen, utdanningspolitikk og styring. Hun leder for tiden et stort forskningsprosjekt om bruk av forskning i utdanningsfeltet (RE-POSE) og deltar i flere pågående forskningsprosjekter. Hun leder i 2021–2022 et offentlig utvalg om etter- og videreutdanning i barnehage og skole.
Forfatter
Josefine Jahreie er utdannet sosiolog fra Universitetet i Oslo, med doktorgrad i profesjonsstudier fra Senter for profesjonsstudier (SPS) ved OsloMet — storbyuniversitetet. Forskningen hennes er i hovedsak tilknyttet ulike utdanningssosiologiske problemstillinger innen barnehage- og skolefeltet. Hun disputerte nylig med avhandlingen Constructing the schoolready child: A study of ECEC teachers’ experiences of preparing children for school (Jahreie, 2023). Høsten 2023 tiltrer hun som førsteamanuensis i samfunnsfag ved barnehagelærerutdanningen ved OsloMet.
Forfatter
Jeffrey B. Hall er førsteamanuensis i utdanningsledelse ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Hall er også medleder i forskergruppen CLEG (Curriculum, Leadership and Educational Governance). I tillegg til ProAct-prosjektet, har han vært involvert i flere forskningsprosjekter, blant annet med søkelys på lederes arbeid med juridiske problemstillinger, lokalt samarbeid om elever med migrasjonsbakgrunn og evaluering av LK20. Fra tidligere har han lang erfaring fra skolen, blant annet som mellomleder, rådgiver og lærer.
Forfatter
Forfatter
Kjell Arne Røvik er professor i organisasjonsteori ved Institutt for statsvitenskap ved Universitetet i Tromsø. Han er også professor II i endringsledelse ved Universitetet i Stavanger. Røvik spesialiserer seg innen kunnskapsgrunnlaget for omstilling i organisasjoner.
Forfatter
Ruth Jensen er professor i utdanningsledelse ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Hun forsker på og underviser innen temaer som skoleledelse, institusjonelt arbeid, reformarbeid, skolelederutdanning og forskende partnerskap og har bidratt med en rekke ulike typer publikasjoner innen disse områdene. Hun har ledet og bidratt i flere nasjonale og internasjonale forskningsprosjekter og nettverk.
Forfatter
Kristin Helstad er professor i pedagogikk ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet og ved Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. Forskningsinteressene hennes er knyttet til ledelse og skoleutvikling, arbeidsplasslæring, akademisk skriving og kvalitetsarbeid i høyere utdanning. Hun underviser i lærerutdanningene og i skolelederutdanningene.
Forfatter
Guri Skedsmo er professor ved Schwyz University of Teacher Education i Sveits og førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Hun forsker på temaer innenfor styring og ledelse av utdanning, utviklingsarbeid i skolen og profesjonalisering av aktører i skolesystemet og har ledet og deltatt i en rekke nasjonale og internasjonale forskningsprosjekter knyttet til temaene. Hun ledet forskningsprosjektet ProAct.
Forfatter