Fremmedspråksdidaktikk
Av Camilla Bjørke og Åsta Haukås
Forfattere
Forfatter
Maria Casado Villanueva is Associate Professor of English at the University of South-Eastern Norway, where she teaches in several programmes, including teacher education. Her research interests are British and postcolonial literature, children’s literature, film and adaptation studies. She has as co-authored chapters in English textbooks and anthologies aimed at language teachers.
Forfatter
Forfatter
Forfatter
Eli-Marie Danbolt Drange er førsteamanuensis i spansk språkvitenskap ved Universitetet i Agder. Hun har doktorgrad fra Universitetet i Bergen, der hun skrev en avhandling om bruk av engelske slangord i norsk og chilensk ungdomsspråk. Drange er oppvokst i Latin-Amerika og har lang erfaring som spansklærer på ulike nivåer. Hun er også medforfatter for aktivitetsgrammatikken ¡Claro que sí! og har vært bidragsyter til spanskverkene Vidas og Vamos til K06 og Encuentros for spansk 2 og forfatter av ¿Sabes? for spansk 1 til LK20.
Forfatter
Emerentze Bergsland er førstelektor ved Høgskolen i Østfold. Siden 1989 har hovedarbeidsfeltet vært fransk språk og kommunikasjon med vekt på fonetikk, grammatikk, merkantilt fagspråk og oversettelse. I de senere år har hun også undervist i engelsk fonetikk.
Forfatter
Forfatter
Lise Vikan Sandvik er førsteamanuensis i fremmedspråkdidaktikk og nestleder for utdanning ved Program for lærerutdanning, NTNU. Sandviks interessefelt er hovedsakelig rettet mot områdene skriving, vurdering for læring, utdanningsforskning og utvikling av læreres vurderingskompetanse. Hun har skrevet en avhandling om vurderingskultur i grunnskolens tyskundervisning (2011), og har publisert flere artikler og bokkapitler om læringsledelse, skriving og vurdering. Sandvik er forsker i det fireårige Udir-finansierte forskningsprosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS) og har vært redaktør for rapportene i prosjektet. Sandvik har flere års erfaring som lærer i ungdomsskole og videregående skole.
Forfatter
Heike Speitz has been a professor of language education at the University of South-Eastern Norway since 2015. She has long experience from teaching and research at college and university level in several countries, and from teaching languages in upper-secondary schools in Norway. National and international research and development projects focus on curriculum development and language policies, an earlier start to foreign languages in school, and pluri-/multilingualism in languages education. As head of the languages section at Telemark Educational Research, she was involved in international projects with the Council of Europe, connected to the CEFR and the European Language Portfolio (ELP/PEL). Multilingualism, language learning, culture and identity are key words in her professional activities. For the past year, Heike Speitz has been the head of USN’s Ph.D. program in Culture Studies.
Forfatter
Magne Dypedahlis Associate Professor of English at the University of South-Eastern Norway. His research focuses on intercultural communication and American presidential rhetoric. He has co-edited many anthologies in the field of language pedagogy and co-authored many textbooks on the English language and English as a foreign language for upper secondary school and higher education.
Forfatter
Henrik Bøhn is Professor of English Education at the University of South-Eastern Norway. He was an English teacher at the upper secondary school level in Norway before becoming involved in teacher education at the tertiary level. His research interests include language assessment, intercultural learning, self-regulated learning and communication strategies.